At Putney you will practice leadership and learn through experience. 学生们申请并当选50多个领导职位,这些职位都领导着学校的重要工作. 你将帮助管理工作小组,领导宿舍和在委员会工作. 你会发现自己陷入了一场关于如何管理一个寻求平衡个人自由与对群体责任的社区的漫长辩论中. 从照顾动物和花园到烹饪食物再到制定校园政策, students are trusted to lead their school and learn about leadership in the process.
学生领导职位
帕特尼的学生领导能力超出了学生所担任的正式职位, 课堂表现, 社区聚会和特殊学校活动.
学生校长
Set the tone for the school community; upholding the “Fundamental Principles” and the core expectations described in the Student Handbook (integrity, 尊重, 参与及管理). 他们管理学生会并领导集会.
标准委员会
一个由学生、教师和院长组成的委员会,负责审查纪律案件.
学生受托人
担任董事会有投票权的正式成员. 作为学生团体的成员,他们将自己的理解和专业知识运用到从建筑计划到投资政策的讨论中.
录取委员会
成员们通过审查即将到来的学年的学生申请和做出录取决定,帮助塑造学校的未来. 这些学长会阅读每个申请人的档案, 每周与招生委员会会面, 每周发布学生博客, 玩一玩, 与潜在家庭分享学校的专业角色.
多元委员会
致力于对学校社区进行政治教育, 社会, 以及多元社会中出现的社会正义问题, 并支持那些在佛蒙特州的生活可能与他们以前的经历完全不同的学生.
行
普特尼领导的神经多样性教育委员会, 专注于通过提供亲密空间来改善普特尼神经发散学生的生活, 倡导神经分化需求, 以及关于神经分化问题的教育. 神经分化者的大脑工作方式与大多数人不同.g. 多动症、自闭症、抑郁症、焦虑症、双相情感障碍、强迫症等等. 诊断是不必要的. 在我们的定义中,识别出神经发散性斗争已经足够了. 所有的大脑都是独一无二的,所以每个人都有神经多样性的资格. 然而, 我们发现,通过特别关注那些属于神经发散型的人,我们可以为每个人做出更有意义的改变.
光谱
普特尼的LGBT+群体. 他们致力于创造一个安全和友好的校园环境,并提高对LGBT+问题的认识. 他们每周开一次会, 举办特别活动,为慈善机构筹集资金, 并为LGBT+学生提供相互联系和找到社区的空间.
可持续性的阵容
可持续发展小组的领导(“Susty”)是帕特尼学校校园内外可持续发展和环境事务的主要倡导者. 他们还会带人去参加会议和集会.
普特尼户外项目
公众计划包括下午活动, 周末旅行, 以及我们长期以来的全校旅行传统——“长瀑布”. 两名学生领导和一名教师共同管理户外活动, 计划及带领全年的行程.
学生宿舍主任
与学生/成人宿舍负责人和学生教务长密切合作,帮助实施和维护系统,确保安全, 有趣的, 以及教育住宿生活计划.
学生周末活动负责人
在周末为学生创造有趣和令人兴奋的活动.
教育计划委员会
监督学校所有的教育项目. 委员会讨论课程的变化, 批准的课程, 审核项目周和独立学生作业的提案.
工作委员会
监督整个工作计划,并直接管理学生工作小组负责人. 委员会提供了一个环境,让年轻人可以进一步了解工作之间的关系, 可持续性, 和社区.
国际大使
一群国内和国际学生致力于在迎新期间和全年为所有新的国际学生提供支持. 它们有助于弥合文化之间的差距,并为整个社区提供从跨文化体验中受益的机会.
可持续发展班长
作为帕特尼学校及其周边地区可持续发展和环境事务的主要支持者.
走读学生代表
与学生主任办公室密切合作,确保满足日间学生的需求. 他们也是日间学生及其家庭的导师和重要资源.
学生宿舍主任
计划并与学院宿舍负责人密切合作, 帮宿舍定下基调, 创造有趣的活动,让宿舍团结起来, 调解宿舍内的纠纷, 并帮助组织和参与宿舍工作.
小屋居民
这个项目是普特尼的一个独特元素,需要高度的领导能力, 责任, 和信任.
普特尼的神经多样性委员会
也被称为“石灰领袖”, 专注于通过提供亲密空间来改善普特尼神经发散学生的生活, 倡导神经分化需求, 以及关于神经分化问题的教育.
考尔德科技
我们的学生技术小组负责管理, 设计, 并执行整个校园活动的灯光和声音需求,特别是在考尔德大厅. 这个学生团体还举办活动(电影、音乐会等).),并支持画廊、展览、周末活动和班级聚会的技术需求.